鄧小平與中國教育“三個面向”（上）

■ 徐元宮 王宗易

鄧小平題詞

2023年是鄧小平為北京景山學(xué)校題詞40周年。1983年國慶節(jié)，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！备鶕?jù)當時《人民日報》的報道，北京景山學(xué)校組織該校教師認真學(xué)習(xí)了這一題詞，并且準備在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等單位的協(xié)助下全面試驗改革該校的高年級教學(xué)，認為“當前的主要關(guān)鍵，就是盡快地培養(yǎng)造就一支革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的新型教師隊伍”。為此，該校成立了一個“社會主義教育學(xué)研究會”，“以經(jīng)?？偨Y(jié)自己教學(xué)改革經(jīng)驗和了解世界各國教學(xué)改革的動向，探索、研究教育戰(zhàn)略和教育理論問題”，“希望國內(nèi)外教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家給予指導(dǎo)”。

事實上，在此之前，鄧小平就曾多次為推動教育戰(zhàn)線的撥亂反正、鼓勵中國青少年健康成長而題詞。1979年9月27日，鄧小平為中國科協(xié)、教育部、國家體委、共青團中央聯(lián)合舉辦的全國青少年科技作品展覽題詞：“青少年是祖國的未來，科學(xué)的希望?！?/span>10月19日下午，鄧小平還同葉劍英、李先念等一起接見了出席第六次全國少先隊工作會議的代表。1980年5月26日，鄧小平為《中國少年報》和《輔導(dǎo)員》雜志題詞：“希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻。”

如此密集的題詞彰顯了鄧小平對中國教育和科技工作以及中國青少年健康成長的關(guān)愛之深和期待之切。那么，在1976年粉碎“四人幫”之后的第7個年頭、1978年開啟撥亂反正序幕的第5個年頭的1983年，鄧小平為什么會作這樣一個題詞，向全國乃至全世界昭告中國教育“要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的前進方向呢？

■“最大的損失還是在科學(xué)和教育方面”

毋庸置疑，鄧小平指引中國教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，是其作為一位具有多年豐富治國理政經(jīng)驗的高瞻遠矚的政治家深思熟慮的結(jié)果。鄧小平之所以宣告中國教育要“三個面向”，首先與當時的中國具體國情密切相關(guān)。長達十年的“文化大革命”是一場給中華民族帶來嚴重災(zāi)難的內(nèi)亂，對我國的政治、經(jīng)濟、科技、教育、黨建等方面造成了災(zāi)難性后果。就具體的教育領(lǐng)域而言，教育思想被嚴重扭曲，無數(shù)優(yōu)秀的文化典籍被付之一炬。很大一部分教育界知識分子被打成“牛鬼蛇神”受到嚴重沖擊和迫害，許多有造詣的專家、學(xué)者受到人身侮辱，被關(guān)進“牛棚”或下放“改造”。一段時間里，學(xué)校關(guān)閉、學(xué)生停課，一批院校被搬遷、撤銷。10年間，高等教育和中專學(xué)校少培養(yǎng)幾百萬專業(yè)人才。我國知識分子隊伍建設(shè)出現(xiàn)了長期空白期，科學(xué)技術(shù)水平同世界先進國家的差距拉得更大。據(jù)1982年人口普查統(tǒng)計，全國文盲和半文盲為2.3億多人，占當時全國人口總數(shù)的近1/4。

作為長期在中央工作并且有著“三落三起”經(jīng)歷的鄧小平對于十年內(nèi)亂給中華民族造成的災(zāi)難自然有著更加深切的感受。1980年4月11日上午，在會見美聯(lián)社駐北京記者約翰·羅德里克時，鄧小平指出：“‘四人幫’橫行時期，整個國家、整個民族都受到很大損害。他們負有非常嚴重的法律責(zé)任。把罪大惡極安在他們頭上是不會錯的。”同年6月5日上午，在會見以克拉克·托馬斯為團長的美國和加拿大社論撰寫人訪華團時，鄧小平再次指出，“由于‘四人幫’的干擾，科學(xué)、教育方面的損失很大，耽誤了一代人，缺乏人才。這就是現(xiàn)實。我們要正視這個現(xiàn)實”，“對‘四人幫’的罪行用四個字就可以概括，叫‘罪大惡極’。他們的破壞極大，我們損失極大”。

鄧小平在不同的時間和場合對上述的“他們的破壞極大，我們損失極大”作出了闡釋。1977年9月29日上午，在會見英籍華人作家韓素音時，鄧小平指出：“‘四人幫’的干擾，耽誤了我們好多時間。60年代我國的科學(xué)技術(shù)水平同世界水平差距不大，1964年我國爆炸了原子彈，這是科研水平的集中表現(xiàn)。世界科學(xué)技術(shù)在60年代末期70年代初期有個突飛猛進的發(fā)展。各個科學(xué)領(lǐng)域一日千里地發(fā)展，一年等于好幾年，甚至可以說一天等于幾年。”“1975年我曾講過，同日本相比我國落后了50年。那時我老想抓科研，結(jié)果不僅沒有抓上去，反而我自己被抓下去了。其他方面恢復(fù)起來比較容易，教育和科研方面就不是這樣，這里存在一個要后繼有人的問題。抓科研不抓教育不行，要從小學(xué)教育抓起。”

1977年10月22日上午，在會見朝鮮中央通訊社代表團時，鄧小平指出：“‘四人幫’在各個領(lǐng)域都造成很大的破壞，受破壞最大的是教育和科學(xué)技術(shù)。教育受到的破壞就是不讀書，使科研隊伍后繼乏人?，F(xiàn)在，我們的科技隊伍沒有來源，很多科學(xué)研究機關(guān)沒有25到35歲的人。這個年齡段恰恰是科學(xué)研究出成果、思想活躍的時候。”1978年6月5日上午，在會見日本廣播協(xié)會代表團時，鄧小平指出：“‘四人幫’的干擾在工農(nóng)業(yè)上有破壞、有損失，但最大的損失在科學(xué)教育方面，這方面耽誤了十一二年的時間。我們要實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，不抓緊科學(xué)教育不行?！?/span>6月23日上午，在會見即將離任的羅馬尼亞駐華大使格夫里列斯庫時，鄧小平再次闡述了中國當時必須趕緊抓科研和教育的必要性和迫切性。他說：“林彪、‘四人幫’造成的真正的問題、最大的損失還是在科學(xué)和教育方面，十一二年沒有培養(yǎng)人才?！?/span>

■“我是自告奮勇管科學(xué)、教育的”

作為一個深諳“百年大計，教育為本”理念的政治家，自然對十年內(nèi)亂給中華民族造成的災(zāi)難性后果痛心疾首，自然就會首先鎖定教育和科研作為全國撥亂反正的突破口。事實上，早在“文革”時期的1975年，鄧小平就曾對包括教育工作在內(nèi)的各方面工作進行過力所能及的整頓。1975年5月19日上午，在聽取國防科委和七機部的工作匯報時，鄧小平指示，“你們要特別注意培養(yǎng)一批年輕的、有發(fā)展前途的科技人員，放到適當?shù)念I(lǐng)導(dǎo)崗位上”?！白⒁獗Ｗo這些人，使用這些人。要趕快把這個問題解決好。要主動給科技人員創(chuàng)造好的工作條件和生活條件。如果讓他們成天忙于家庭和個人事務(wù)，哪還有心思搞技術(shù)工作?！?/span>8月3日下午，在接見國防工業(yè)重點企業(yè)會議全體代表時，鄧小平有針對性地指出：“要發(fā)揮科技人員的積極性，要搞三結(jié)合，科技人員不要灰溜溜的。不是把科技人員叫‘老九’嗎？毛主席說，‘老九不能走’。這就是說，科技人員應(yīng)當受到重視。要給他們創(chuàng)造比較好的條件，使他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜匮芯恳恍〇|西。這對于我們事業(yè)的發(fā)展將會是很有意義的?！?/span>9月26日下午，在聽取中國科學(xué)院工作匯報和討論《科學(xué)院工作匯報提綱》時，鄧小平再次強調(diào)指出：“要給有培養(yǎng)前途的科技人員創(chuàng)造條件，關(guān)心他們，支持他們。要后繼有人，這是對教育部門提出的問題。我們有個危機，可能發(fā)生在教育部門，把整個現(xiàn)代化水平拖住了?！薄翱萍既藛T是不是勞動者？科學(xué)技術(shù)叫生產(chǎn)力，科技人員就是勞動者！要解決教師地位問題。幾百萬教員，只是挨罵，怎么調(diào)動他們的積極性？毛主席講消極因素還要轉(zhuǎn)化為積極因素嘛！教育戰(zhàn)線也要調(diào)動人的積極性?！边z憾的是，盡管那時鄧小平“老想抓科研”，“結(jié)果不僅沒有抓上去，反而自己被抓下去了”。

正因為如此，在第三次正式恢復(fù)工作和職務(wù)之前的1977年5月12日上午，鄧小平就約談了時任中國科學(xué)院副院長的方毅等人，切中肯綮地指出：“抓科研就要抓教育。抓教育，關(guān)鍵在中學(xué)，中學(xué)又以小學(xué)教育為基礎(chǔ)。中小學(xué)現(xiàn)在接不上茬，十年沒有好好上課，數(shù)理化不行，外文也不懂。多數(shù)中學(xué)教師水平不高。因此，要抓好重點小學(xué)、重點中學(xué)。要加強教師的配備。要重新審定大中小學(xué)的教材?！鄙钏际鞈]后的鄧小平自告奮勇地請求分管科學(xué)和教育工作。5月24日上午，在同王震、鄧力群等人談話時，鄧小平指出：“我出來工作的事定了，至于分工做什么，軍隊是要管的，我現(xiàn)在還考慮管科學(xué)、教育?！?/span>

1977年7月17日，中共十屆三中全會一致通過《關(guān)于恢復(fù)鄧小平同志職務(wù)的決議》。7月23日上午，在同中共長沙工學(xué)院臨時委員會正副書記張文峰、高勇談話時，鄧小平指出：“我主動提出協(xié)助華國鋒主席、葉劍英副主席管教育、管科學(xué)?！?/span>20多天后的8月8日，在其主持的科學(xué)和教育工作座談會快要結(jié)束發(fā)表講話時，鄧小平指出：“我自告奮勇管科教方面的工作，中央也同意了?！?/span>10月8日上午，鄧小平在會見美籍華人物理學(xué)家袁家騮、吳健雄夫婦，在談到教育和科技工作時再次指出：“我自告奮勇抓這方面的工作。要實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，我們的方針是從教育和科學(xué)著手。不抓教育，科研就搞不好?！?/span>1978年7月10日上午，在會見美國科技代表團時，鄧小平又一次指出：“我是自告奮勇管科學(xué)、教育的。不過，我是一個外行，只能當個后勤部長?！?/span>

盡管鄧小平一再自謙“是一個外行，只能當個后勤部長”，“我是作為外行來關(guān)注科學(xué)和教育問題的，我起的作用就是當后勤部長，就是做發(fā)現(xiàn)人才，支持科學(xué)家、教育家，撥款，搞設(shè)備等事情”?！拔以敢饨o你們當總后勤部長?！笨墒?，事實上，正是鄧小平全面而系統(tǒng)的頂層設(shè)計、領(lǐng)導(dǎo)并扎扎實實推進了我國教育和科技戰(zhàn)線的全面撥亂反正，并最終推進了我國各領(lǐng)域各方面工作的全面撥亂反正。

倡導(dǎo)教育界要解放思想，恢復(fù)黨的實事求是的思想路線。1977年9月19日上午，在與劉西堯等人談教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題時，鄧小平指出：“我們要準確地完整地理解毛澤東思想的體系。毛澤東同志在延安為中央黨校題詞，就是‘實事求是’四個大字，這是毛澤東哲學(xué)思想的精髓。要健全教育部的機構(gòu)。工宣隊問題要解決。軍隊支左的，無例外地都要撤下來?！薄敖逃恳枷虢夥?，爭取主動，過去講錯了的，再講一下，改過來。撥亂反正，語言要明確，含糊其詞不行，解決不了問題。辦事要快，不要拖。”

健全領(lǐng)導(dǎo)班子。在“文革”結(jié)束不久百廢待興之際，一個堅強有力、團結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)班子對于一個團隊的工作卓有成效地開展和推進就顯得尤為重要，因此鄧小平特別強調(diào)必須健全教育戰(zhàn)線各級領(lǐng)導(dǎo)班子。1978年4月13日上午，在同方毅等人商談全國教育工作會議的報告時，鄧小平強調(diào)指出：“‘四人幫’對教育工作的干擾破壞很厲害，現(xiàn)在中心的問題是把各級教育領(lǐng)導(dǎo)班子配起來?！睂τ诮逃慷?，他要求“要健全教育部的機構(gòu)”；對于北京大學(xué)而言，他要求“首先要把是非弄清楚，把班子搞好。配領(lǐng)導(dǎo)班子，一個是有派性的不能用，一個是打砸搶的不能用。凡是屬于這兩種人的，都要換掉，不能猶豫”。

雷厲風(fēng)行、大刀闊斧地恢復(fù)并改革推行了一系列教育政策、制度和具體措施。鄧小平強調(diào)，“要把損失的時間奪回來，破壞了的恢復(fù)起來”。鄧小平雷厲風(fēng)行、務(wù)實高效的工作特點和作風(fēng)在我國高考制度的恢復(fù)和改革這一事件中充分彰顯出來。1977年7月17日，中共十屆三中全會一致通過《關(guān)于恢復(fù)鄧小平同志職務(wù)的決議》，恢復(fù)鄧小平中共中央委員，中央政治局委員、常委，中央副主席，中央軍委副主席，國務(wù)院副總理，中國人民解放軍總參謀長的職務(wù)。7月29日，鄧小平就提出了幾個需要考慮的問題：“第一，是否廢除高中畢業(yè)生一定要勞動兩年才能上大學(xué)的做法？第二，要堅持考試制度，重點學(xué)校一定要堅持不合格的要留級?！?/span>8月8日，在主持科學(xué)和教育工作座談會時，鄧小平已經(jīng)有了深思熟慮的決策：“高等院校今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生，不再搞群眾推薦。從高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一個好辦法?！?/span>8月13日至9月25日，全國高等學(xué)校招生工作會議決定：從今年起高等學(xué)校招生改變“文化大革命”期間不考試的做法，恢復(fù)統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的辦法。10月21日，《人民日報》宣布，“全國高等學(xué)校招生工作會議提出，今年招生要堅持德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取的原則。招生對象是：工人、農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年（包括按政策留城而尚未分配工作的）、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生。條件是：政治歷史清楚，擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義、熱愛勞動，遵守革命紀律，決心為革命學(xué)習(xí)；具有高中畢業(yè)或相當于高中畢業(yè)的文化水平（在校的高中學(xué)生，成績特別優(yōu)良，可自己申請，由學(xué)校介紹，參加報考）；身體健康?！?/span>

正是因為鄧小平的雷厲風(fēng)行、務(wù)實高效的改革方針和措施的推進和落實，千千萬萬中國青年才得以改變自己的前途和命運，中國教育和科技的面貌才得以煥然一新，中國各領(lǐng)域各方面工作的進展才具有了堅實的科技支撐和人才儲備。